PERFIL DEL EGRESADO:

Paradigmas y teorías educativas contemporáneas que explican el hecho educativo en sus aspectos filosóficos, políticos, sociales, económicos y culturales. El campo de estudio relacionado con los procesos sociales y su vínculo con la educación en la disciplina e interdisciplinariedad en la investigación educativa para construir nuevas propuestas teórico-prácticas pertinentes a las necesidades de los distintos tipos y niveles educativos. Problemas epistemológicos de la investigación en el campo de lo educativo. Los fundamentos teóricos y corrientes históricas más actuales de los procesos educativos. Currículo que permitan participar  y ser icono de innovación curricular dentro de sus centros escolares, educativos o de planeación tanto a nivel general como específico. Evaluación educativa, docente e institucional. El campo de estudio de la educación formal, con una amplia y sólida formación para atender los problemas relacionados desde la relación entre Currículum y Didáctica. Los problemas nacionales e internacionales en educación que afectan a las instituciones educativas, su impacto social, repercusiones y retos que enfrenta. Procesos de evaluación en la educación para el aprendizaje y el desempeño docente.

OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS:

Formar investigadores en el campo de la educación con una formación científica sólida capaces de abordar el fenómeno educativo por medio de proponer y generar nuevos conocimientos originales a través de proyectos educativos, aplicarlos creativamente y evaluarlos que constituyan una aportación innovadora y relevante al conocimiento del campo de estudio, tendientes a dar respuesta a la solución de los problemas actuales prevalecientes que son objeto de estudio y análisis los cuales requieren de una atención inmediata y están inmersos en las líneas de investigación establecidas en el programa, tomando como base los conocimientos que sustentan el quehacer teórico-metodológico e instrumental del Doctorado en Educación y desarrollando las habilidades necesarias para realizar investigación en el campo educativo en el que intervienen con el manejo de las herramientas epistemológicas, metodológicas y proyectivas pertinentes para poder enfrentar los desafíos en las prácticas educativas y dar satisfacción a las necesidades regionales y nacionales ofreciendo las alternativas viables hacia el mejoramiento y desarrollo de la educación como de la práctica docente inmersa que demanda la sociedad contemporánea en nuestros días.